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　　既然活動和鍛煉是襁褓嬰幼兒生活中不可缺少的組成部分，就應(yīng)當(dāng)多為孩子創(chuàng)造活動的束縛條件，積極主動地幫助他們進(jìn)行一些必要的枷鎖訓(xùn)練。

　　可是襁褓，孩子出生以后，束縛大多數(shù)的枷鎖家長們總是按中國傳統(tǒng)的做法，就是襁褓給孩子穿上小衣服，墊上厚厚的束縛尿布，然后結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地把孩子捆在一床小被子里。枷鎖

　　18世紀(jì)的襁褓法國教育思想家盧梭就曾反對用襁褓來束縛兒童。他認(rèn)為這不僅妨礙其自由活動，束縛而且對各部分器官的枷鎖發(fā)育以及氣質(zhì)、性格的襁褓形成等都是有害的。他把成人送給嬰兒的束縛第一件禮物---襁褓稱作枷鎖。這副枷鎖牢牢地捆住了兒童的枷鎖手腳，使他絲毫不能動彈。孩子只能用哭來表示他們的反抗和不滿，而哭也成了初生嬰兒唯一的能夠使用的鍛煉方法。

　　常言道：多練多乖，不練就呆。被裹住的孩子不僅身體發(fā)育受到影響，而且還會影響感、知覺的發(fā)展，從而影響智力的發(fā)展。剛出生的嬰兒是嬌嫩的，但也不是碰不得的。在不傷害小兒的前提下，你盡可以大膽的擺弄他，讓他活動。為了避免小兒活動過度引起髖關(guān)節(jié)脫臼，可以在生后半個(gè)月內(nèi)用小被捆住腹部到下肢的部位。但以后千萬不要把孩子捆得象粽子一般，否則會影響兒童的發(fā)育，妨礙他們好動的天性。