本站提倡有節(jié)制游戲，合理安排游戲時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。 本站提倡有節(jié)制游戲，合理安排游戲時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。 美國(guó)印第安納大學(xué)和威斯康星大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：對(duì)恐龍有“強(qiáng)烈興趣”的喜歡小朋友可能有更高的智力水平。因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)從中獲得更多有益的恐龍東西，比如，智力毅力會(huì)得到加強(qiáng)，水平專注力會(huì)得到提升，越高處理復(fù)雜信息的喜歡能力也會(huì)因此提高、能為解決未來(lái)生活問(wèn)題提供參考?？铸?/p>
| 中文名： | 恐龍 | 別 名： | 恐怖的智力蜥蜴 |
| 綱： | 蜥形綱 | 生存時(shí)間： | 中晚三疊世至白堊紀(jì)末 |
| 名稱釋義： | 在西方指恐蜥（恐怖的蜥蜴） | 生活習(xí)性： | 覓食、斗爭(zhēng) |
很多家長(zhǎng)都會(huì)為孩子奇奇怪怪的水平興趣而擔(dān)心以后的前途，這兩位家長(zhǎng)的越高擔(dān)憂算是比較有代表性的。一位說(shuō)：女兒從2歲起喜歡恐龍，喜歡6歲了依然癡迷?？铸埣依锼械闹橇ν婢邘缀醵际强铸?，學(xué)恐龍叫、水平學(xué)恐龍走、越高看恐龍書(shū)和動(dòng)畫(huà)片。女兒走路都像恐龍，真是頭疼??！另一位說(shuō)：兒子超喜歡挖掘機(jī)類，只要看到就要停下來(lái)看，真怕他以后干這行啊。
你有沒(méi)有像兩位朋友一樣擔(dān)心過(guò)，孩子太過(guò)癡迷一件東西，會(huì)帶來(lái)一些不好的影響？現(xiàn)在的孩子一般都喜歡恐龍或汽車、挖掘機(jī)、火車等，是支持還是限制呢？其實(shí)，別擔(dān)心！孩子癡迷恐龍或汽車，是好事，說(shuō)明孩子擁有“強(qiáng)烈興趣”，他們會(huì)以自己的方式學(xué)習(xí)，腦袋也更靈光。
擁有“強(qiáng)烈興趣”的孩子，就是對(duì)一件事物特別癡迷，容易沉迷其中，如饑似渴地探索未知，感到非常快樂(lè)。像癡迷恐龍的“網(wǎng)紅科學(xué)家”邢立達(dá)，他是青年古生物學(xué)者、科普作家、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）地球科學(xué)與資源學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師。
他從小喜歡恐龍，小學(xué)時(shí)代，騎著自行車橫穿潮州城，就為尋找一副總也收集不齊的恐龍貼紙，天天追著看的《恐龍?zhí)丶笨巳?hào)》，高中時(shí)代就創(chuàng)建了中國(guó)大陸第一個(gè)恐龍網(wǎng)站，到加拿大專門研究古生物，可以說(shuō)是資深恐龍研究者了。
比如孩子只要研究恐龍玩具、看恐龍書(shū)、看恐龍動(dòng)畫(huà)，就特別興奮，讓他吃飯和睡覺(jué)，都有些困難。比如孩子癡迷恐龍，各式各樣的恐龍如數(shù)家珍，生活習(xí)性、性格特點(diǎn)都很清楚。還不到上學(xué)年齡，就纏著家長(zhǎng)給他讀恐龍大百科全書(shū)。
喜歡恐龍的孩子，看到恐龍相關(guān)的玩具和書(shū)就拔不動(dòng)腿，一個(gè)玩具、一本書(shū)不停重復(fù)看，書(shū)翻爛了還看不夠。很容易達(dá)到忘我的狀態(tài)，比如孩子代入感極強(qiáng)，喜歡恐龍就把自己當(dāng)做恐龍，把家人看作恐龍，每個(gè)人的名字都以恐龍的名字命名。
家長(zhǎng)擔(dān)心孩子太過(guò)癡迷影響未來(lái)發(fā)展，其實(shí)擔(dān)心是多余的。孩子可能會(huì)從中獲得更多有益的東西，比如，毅力會(huì)得到加強(qiáng)，專注力會(huì)得到提升，處理復(fù)雜信息的能力也會(huì)因此提高、能為解決未來(lái)生活問(wèn)題提供參考。
對(duì)于那些癡迷恐龍的孩子來(lái)說(shuō)，因?yàn)橛信d趣，才會(huì)克服種種困難，去探索更多恐龍知識(shí)。單拿名稱來(lái)說(shuō)吧恐龍的英文名字又很長(zhǎng)，能記住真的是對(duì)記憶力的考驗(yàn)。日本教育家井深大先生說(shuō)過(guò)：人的腦細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)是由出生后受到刺激，逐步發(fā)展完善的?？铸垇?lái)自遠(yuǎn)古時(shí)代，特征、生活習(xí)性復(fù)雜而特別，孩子理清楚這一脈絡(luò)的過(guò)程，也是在刺激大腦神經(jīng)發(fā)育。
2013年，希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽中，一個(gè)叫郭仕博的7歲小朋友特別喜歡恐龍，3歲就開(kāi)始研究恐龍。在比賽中，他的造型都是恐龍，顯得與眾不同。他能流利地用英語(yǔ)介紹各種恐龍、以及恐龍的特點(diǎn)，讓評(píng)委對(duì)他刮目相看，最終也取得了前幾名的好成績(jī)。
廣東河源9歲小朋友張仰喆喜歡研究恐龍，在河源紫金橋邊找石頭玩，對(duì)于普通人不在意的一塊石頭，他卻能意識(shí)到恐龍蛋。經(jīng)專家鑒定，確實(shí)是6600萬(wàn)年前的恐龍蛋化石。
孩子的強(qiáng)烈興趣也不一定會(huì)持續(xù)存在。美國(guó)印第安納大學(xué)和威斯康星大學(xué)研究者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，只有約20%的小朋友，能夠?qū)⑴d趣保持到上學(xué)階段的5至6歲。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，興趣也會(huì)受到多種因素的影響，而對(duì)原有的興趣保持三分鐘熱度。
學(xué)業(yè)任務(wù)增多，沒(méi)有太多時(shí)間發(fā)展興趣，對(duì)興趣的熟悉程度降低，慢慢失去熱情，而投身到學(xué)習(xí)中去。家長(zhǎng)擔(dān)心興趣影響孩子的發(fā)展，對(duì)孩子不支持。孩子想買書(shū)、買玩具不給買，孩子想看動(dòng)畫(huà)片，不允許看。慢慢的，因?yàn)闆](méi)有更多可以探索的資源，孩子的興趣也就不再濃厚。如果孩子自發(fā)地轉(zhuǎn)移興趣，并沒(méi)有太大問(wèn)題，怕的就是孩子被強(qiáng)迫做不喜歡的事情。一個(gè)沒(méi)有強(qiáng)烈興趣的孩子，會(huì)感到?jīng)]有生活的動(dòng)力，身心健康都會(huì)受到影響。
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